《房屋建筑学》课程思政教学案例
开课学院：建工学院 制作人：占维
课程名称 |
房屋建筑学 |
授课对象所属专业 |
土木工程 |
课程类型 |
工科 |
开课年级 |
大二 |
课程性质 |
专业课 |
课程总学时 |
40 |
一、课程简介
房屋建筑学是研究建筑设计和建筑结构的基本原理和基本方法的学科。课堂教学应使学生弄清基本概念，掌握基本原理、基本内容，研究建筑平面设计、剖面设计、立面设计、建筑各组成部分的组合原理、构造方法及建筑空间环境的设计原理，将建筑空间设计与建筑功能、建筑构造技术联系起来，使学生对建筑设计的全过程有一个整体的认识。
结合思政教学，在《房屋建筑学》课程建设中，建立协同育人的培养模式：以立德树人为根本，对应教学目标及毕业要求，实现设计课程与思政建设的有机融合；同时，为学生学好专业课提供科学方法的指导和思维的拓展。
二、案例基本信息
1.案例名称：超级工程——上海中心大厦
2.对应章节：第一章 建筑的概念及其构成要素
3.课程讲次：第1讲
三、案例教学目标
1、知识目标：使学生了解建筑的含义、建筑设计的内容和过程，掌握建筑物的耐火等级，建筑模数制，建筑设计的要求和依据。
2、情感目标：融入上海中心大厦课程思政要素，让学生知晓超级工程背后需要克服的工程难题，树立自豪感的同时，也能清楚认识到作为一名土木工程师的责任，将工程前沿知识充实到教学内容中，让学生及时了解工程界的技术最新进展，并增强民族自信，培养学生的家国情怀、工匠精神以及社会责任感、社会使命感。
3、能力目标：树立新时代土木工程人员使命感，自觉践行低影响开发建设的绿色发展观。
四、案例主要内容
1、建筑设计的内容和过程。
2、建筑设计的要求和依据。
3、理解建筑的工匠精神。
五、案例教学设计
(一)案例导入
1、课前环节
（1）通过课程在线平台，发布以下内容：
在B站观看超级工程---上海中心大厦。
（2）问题创设：
①什么是建筑？②什么是建筑三要素？由教师抛出问题、学生探求真知，培养学生勤于思考、主动学习的科学精神。
2、课堂环节
（1）总结学生课前学习情况，具体包括：①反馈平台数据，针对平台讨论区热点观点进行点评。②对表现出色的学生予以公开加分，鼓励学生自主学习。
（2）讲解课前发布的讨论
故事导入:从超级工程--上海中心大厦中学生可以了解到在建筑设计中如何融入中国文化元素，提高中国建筑设计的国际影响力，同时也培养了他们的文化自信和创新能力。
讲解建筑设计的要求和依据。
（4）点评实操
对学生在讨论结果进行整体评价，对于完成时间、完成质量、是否掌握进行评价，使学生明确要改进的地方。结合思政元素，激励学生增强民族自信，培养学生的家国情怀、工匠精神以及社会责任感、社会使命感。
3、课后
（1）线上查看学生提交的记录，评分。
（2）线上查看学生讨论情况，点评、回复、解答。
（3）布置下一节预习任务。
（二）教学方法
1、教学形式选择：采用线上线下混合式思政型教学
2、现代信息技术应用
线上理论课堂主要采用了B站，中国大学慕课
3、考核评价方案
采用形成性评价：通过学生参与、教学过程的记录、行为学观察进行评价、反馈；
六、教学反思
1、教学成效
（1）学生课前能够积极学习线上布置的任务，认真思考教师抛出的问题，并参与讨论，体现了课前准备的自主性和自律性。
（2）根据学习通上学生们的回答，可以看出他们对什么是建筑、建筑三要素？等问题的认真思考。
（3）通过思考课后问题，该案例激发了学生结合自身情况，进一步反思和体会自己应该如何做？”
2、案例实施优点
（1）老师不断地给予鼓励，帮助学生树立学习的信心。
（2）网络教学的应用，让学生将自主学习所获得成功的喜悦得到升华。
3、教学改进
（1）改进教学方法，增强灵活多样性。除了采用传统教学方法中的讲授法、案例法及多媒体教学之外，还可采用动画展示、查阅资料法等，这样更能增强学生的学习兴趣。
（2）提升驾驭知识的高度，努力做好“课程思政”的传播者。进一步钻研融入思政的知识切入点，做到以德立身、以德立学、以德施教。
（3）进一步整合教学内容，合理运用课外与课内相结合方法。课上通过教师或学生学习课程的基础性知识，思政案例讨论可以小组形式放在课外进行，然后在课堂展示讨论结果和学习心得，这样可培养学生的阅读能力、搜索资料能力和语言表达能力。
