《建筑设备》课程思政教学案例

开课学院：建工学院 制作人：刘国伟

课程名称	建筑设备	授课对象所属专业	工程造价
课程类型	专业基础	开课年级	大二
课程性质	专业课	课程总学时	16

 

一、课程简介

《建筑设备》是建筑学专业的一门专业课，主要介绍建筑设备的基础知识以及室内外给排水、供暖工程、通风与空调工程、燃气系统、建筑电气等方面的知识。重点讲授建筑土木行业俗称的水、暖、电三大块内容。

结合思政教学，在《建筑设备》课程建设中，建立协同育人的培养模式：以立德树人为根本，对应教学目标及毕业要求，实现设计课程与思政建设的有机融合；同时，为学生学好专业课提供科学方法的指导和思维的拓展。

二、案例基本信息

1.案例名称：2023年11月XX市电气故障火灾事例

2.对应章节：第十章 建筑防雷与安全用电

3.课程讲次：第23讲

三、案例教学目标

1、知识目标：了解雷电形成的原因和分类，掌握建筑防雷的基本方法和安全用电的基本知识。

2、情感目标：融入用电安全事故的实例，使学生了解电气火灾的危险性，认识到安全用电在日常生活中的重要性。用电安全关系千家万户和国计民生，学生必须树立安全第一的发展观念，培养工程责任的主体意识。

3、能力目标：在正确理解用电安全及设备运行的原理的基础上，具备防范基本电气火灾的能力。

四、案例主要内容

1、认识雷电的基本分类和危害，了解电气火灾的危害及基本成因；

2、XX市电气故障引发火灾实例，产生重大危定及起火原因分析；

五、案例教学设计

(一)案例导入

1、课前环节

（1）通过课程在线平台，发布以下内容：

①学生预习线上网络平台教学微视频。提前用电安全的基本内容和知识。②要求学生网络查询近期发生电气火灾的情况，并统计具体原因，鼓励在平台讨论问题发表观点。

教师及时收集平台数据，掌握学生课前学习情况。

通过课前预习，激活学生学习目标知识的心理准备，培养自学的习惯、提高自学的能力。

（2）问题创设：

①电气火灾的分类及原因？

②日常生活中有哪些用电安全设备？怎么提高日常用电安全。

由教师抛出问题、学生探求真知，培养学生勤于思考、主动学习的科学精神。

2、课堂环节

（1）总结学生课前学习情况，具体包括：①反馈平台数据，针对平台讨论区热点观点进行点评。②对表现出色的学生予以公开加分，鼓励学生自主学习

（2）讲解课前发布的讨论

从事故视频实例导入，使学生认识到用电安全的重要性，引导学生作出符合正确价值观的科学判断，锻炼思辨能力。

（3）讲解用电安全的基本设备的原理

讲解示范不同雷电的防范方法。利用图片和视频展示目常生活中的安全用电设备，说明其基本构造和工作原理，使学生掌据用电安全的基本技能。

3、课后

（1）线上查看学生提交的拼装记录，评分。

（2）线上查看学生讨论情况，点评、回复、解答。

（3）布置下一节预习任务。

（二）教学方法

1、教学形式选择：采用线上线下混合式思政型教学

2、现代信息技术应用

线上理论课堂主要采用了网易云，中国大学慕课，慕课堂，超星泛雅智慧课堂，专属云游课堂等。

3、考核评价方案

采用形成性评价：通过学生学习情况、教学过程的记录、行为学观察进行评价、反馈；

六、教学反思

1、教学成效

（1）学生课前能够积极学习线上布置的任务，认真思考教师抛出的问题，并参与讨论，体现了课前准备的自主性和自律性。

（2）根据学习通上学生们的回答，可以看出他们对日常用电中有哪些安全隐患？怎么使用基本的安全用电设备以防范电气火灾？等问题的认真思考。

（3）通过思考课后问题，该案例激发了学生结合自身情况，进一步反思和体会自己应该如何做？”。

2、案例实施优点

（1）实操性强，任务明确，学生始终兴致盎然积极参与课堂教学。

（2）老师不断地给予鼓励，帮助学生树立学习的信心。

（3）网络教学的应用，让学生将自主学习所获得成功的喜悦得到升华。

3、教学改进

（1）改进教学方法，增强灵活多样性。除了采用传统教学方法中的讲授法、案例法及多媒体教学之外，还可采用动画展示、自制模型和查阅资料法等，这样更能增强学生的学习兴趣。

（2）提升驾驭知识的高度，努力做好“课程思政”的传播者。进一步钻研融入思政的知识切入点，做到以德立身、以德立学、以德施教。

（3）进一步整合教学内容，合理运用课外与课内相结合方法。课上通过教师或学生学习课程的基础性知识，思政案例讨论可以小组形式放在课外进行，然后在课堂展示讨论结果和学习心得，这样可培养学生的阅读能力、搜索资料能力和语言表达能力。