《房地产估价》课程思政教学案例
开课学院：建工学院 制作人：江敏
课程名称 |
房地产估价 |
授课对象所属专业 |
工程造价 |
课程类型 |
工科 |
开课年级 |
大四 |
课程性质 |
专业课 |
课程总学时 |
32 |
一、课程简介
《房地产估价》是工程造价专业的一门专业选修课，它是针对工程造价专业学生开设的基础专业教育课程。工程造价人员一般应当具有对房地产价格评估的能力，它的目的是为扩展工程造价专业对于房地产价格的认识，深化对造价专业造价相关知识的理解。通过本课程的学习，应使学生了解房地产估价基本原理和方法，能熟练地利用各种估价方法进行估价，掌握房地产估价结果确定的程序和步骤。
结合思政教学，在《房地产估价》课程建设中，建立协同育人的培养模式：以立德树人为根本，对应教学目标及毕业要求，实现本课程与思政建设的有机融合；同时，为学生学好专业课提供科学方法的指导和思维的拓展。
二、案例基本信息
1.案例名称：金融风险与国家安全——基于房地产抵押评估的案例分析
2.对应章节：第6章 谨慎原则
3.课程讲次：第10讲
三、案例教学目标
1、知识目标：
（1）掌握与房地产估价相关基础知识（复习前面章节）
（2）熟悉房地产估价原则及相关规范 （重点阐述谨慎原则）
（3）从谨慎原则角度阐述房地产估价三大基本方法的原理及测算过程
2、情感目标：
（1）遵纪守法、崇德向善、诚实守信，具有社会责任感和参与意识
（2）具有质量意识、环保意识、创新精神
（3）具有独立、公平、公正意识，具备良好的职业道德
（4）具有理想信念
（5）遵守职业道德规范
（6）具有科学探究精神
（7）坚定制度自信，树立社会主义核心价值观
3、能力目标：
（1）具有房地产实地勘察的能力
（2）具有房地产估价测算的能力
（3）具有良好的语言、文字表述和沟通能力
（4）能为培养本专业职业技能提供能力支持
四、案例主要内容
1、掌握谨慎原则，能够将所学原则用于估价实际；
2、学习“最新热点抵押评估和司法拍卖房产案例”(如碧桂园暴雷事件)，掌握实际估价中谨慎原则采取相应措施的规定；
3、违反谨慎原则的职业风险、法律责任和社会后果。
五、案例教学设计
(一)案例导入
1、课前环节
（1）通过视频播放（5分钟），发布以下内容：
通过平台发布相关信息，课前布置搜索“最新热点抵押评估和司法拍卖房产案例”(如碧桂园暴雷事件)网上相关信息，复习前面所学房地产估价相关基础知识，预习谨慎原则相关知识，布置小组讨论主题，课堂上采用小组代表发言和课堂讲授的方式，介绍我国抵押贷款评估制度和司法拍卖相关制度。
1、综合分析“最新热点抵押评估和司法拍卖房产案例”各方责任，培养学生分析能力。（小组讨论，代表发言）
2、根据本案例发生原因，提出整改防范措施建议，培养学生解决复杂金融风险问题的能力。（小组讨论，代表发言）
3、引出在估价实践中严守职业规范和相关法律，将国家金融风险牢系心间。通过提高学生的自我认识，增强学生的社会责任感，引导学生自觉提高思想政治素养。（课堂讲授）
（2）问题创设：
案例以最新热点评估和司法拍卖案例引入，介绍基本情况、评估和拍卖发生经过、拍卖处置情况、拍卖背景造成经济损失、现场勘查情况、拍卖发生原因及性质、对有关责任人员和单位的处理建议。结合社会时事对学生进行价值观的引领，教育学生进入社会工作后，在估价实践中严守法律，将国民“住”问题牢系心间。通过提高学生的自我认识，增强学生的社会责任感，引导学生自觉提高思想政治素养。
什么是抵押贷款评估？什么是司法拍卖？金融风险是如何发生的？欢迎写下你的想法！
由教师抛出问题、学生探求真知，培养学生勤于思考、主动学习的科学精神。
2、课堂环节
（1）总结学生课前学习情况，具体包括：①反馈平台数据，针对平台讨论区热点观点进行点评。②对表现出色的学生予以公开加分，鼓励学生自主学习
（2）讲解课前发布的讨论
最新热点司法拍卖或金融风险问题导入，详细讲解什么谨慎原则，使学生认识到房地产评估事关金融风险的严肃性，引导学生作出符合正确价值观的科学判断，锻炼思辨能力。
（3）讲解金融风险处置各要点
按金融风险处理的步骤进行，从下往上，从浅入深。拨丝抽茧分析各方责任和处理方案。
（4）动手实操
选择一个比较好的角度，请同学们按谨慎原则出一份简易房地产评估报告
1）搞清楚估价对象2）确定估价各要素；3）提出估价原则（特别是谨慎原则的运用）；4）在几种具体方法使用和参数选取中，提出防范和整改措施；5）提交估价报告并及时答疑。
（5）点评实操
对学生在动手实操结果进行整体评价，对于完成时间、完成质量、是否掌握、理解原理进行评价，使学生明确要改进的地方。结合思政元素，激励学生相信市场的力量、社会责任、规则意识、大局意识，增强文化自信、民族自信，培养学生的家国情怀、工匠精神以及社会责任感、社会使命感。
3、课后
（1）线上查看学生提交的估价报告，评分。
（2）线上查看学生讨论情况，点评、回复、解答。
（3）布置下一节预习任务。
（二）教学方法
1、教学形式选择：采用线上线下混合式思政型教学
2、现代信息技术应用
线上理论课堂主要采用了网易云，中国大学慕课，慕课堂，超星泛雅智慧课堂，专属云游课堂以及国家级资源平台，学习强国的虚拟天地和云上展馆，学生利用虚拟现实技术在云课堂上畅游
3、考核评价方案
采用形成性评价：通过学生参与估价报告（可以分组几个人一起完成一份估价报告）、教学过程的记录、行为学观察进行评价、反馈；
六、教学反思
1、教学成效
（1）学生课前能够积极学习线上布置的任务，认真思考教师抛出的问题，并参与讨论，体现了课前准备的自主性和自律性。
（2）根据学习通上学生们的回答，可以看出他们对什么是谨慎原则？各种估价方法如何做好谨慎原则？等问题的认真思考。
（3）通过思考课后问题，该案例激发了学生结合自身情况，进一步反思和体会自己应该如何做？
2、案例实施优点
（1）实操性强，任务明确，学生始终兴致盎然积极参与课堂教学。
（2）老师不断地给予鼓励，帮助学生树立学习的信心。
（3）网络教学的应用，让学生将自主学习所获得成功的喜悦得到升华。
3、教学改进
（1）改进教学方法，增强灵活多样性。除了采用传统教学方法中的讲授法、案例法及多媒体教学之外，还可采用动画展示、自制模型和查阅资料法等，这样更能增强学生的学习兴趣。
（2）提升驾驭知识的高度，努力做好“课程思政”的传播者。进一步钻研融入思政的知识切入点，做到以德立身、以德立学、以德施教。
（3）进一步整合教学内容，合理运用课外与课内相结合方法。课上通过教师或学生学习课程的基础性知识，思政案例讨论可以小组形式放在课外进行，然后在课堂展示讨论结果和学习心得，这样可培养学生的阅读能力、搜索资料能力和语言表达能力。
