《国土空间规划导论》课程思政教学案例

开课学院：建筑工程与规划学院 制作人：李晓琼

课程名称	国土空间规划导论	授课对象所属专业	城乡规划
课程类型	工科	开课年级	大一
课程性质	专业课	课程总学时	7

 

一、课程简介

《国土空间规划导论》是针对城乡规划专业学生开设的专业必须课，是专业教育课程。该课程定位于使学生了解什么是城乡规划专业，该专业的培养目标、教学内容、培养模式、就业方向、执业资格制度，为专业的学习打下坚实的思想基础。建立对专业的正确认识和热爱，树立终身学习理念，持续更新行业知识。该课程是本专业所有课程的前导。

课程目标3：

二、案例基本信息

1.案例名称：成才立业——校友榜样

2.对应章节：第二章 城乡规划专业就业执业第二节 城乡规划专业就业

3.课程讲次：第4讲

三、案例教学目标

1、知识目标：了解规划师的业务范围及社会责任。

2、情感目标：融入优秀校友学习钻研规划业务的经历和精神，激发学生对城乡规划专业学习的热爱和认同，增强专业自信，培坚定专业学习信念。

3、能力目标：树立城乡规划专业正确就业观念，明确五年学习目标和方向。

四、案例主要内容

1、优秀校友在校学习；

2、优秀校友就业后专业实践和职业发展历程；

五、案例教学设计

(一)案例导入

1、课前环节

（1）通过课程在线平台，发布以下内容：

①学生学习了解专业办学条件，预习线上网络平台教学微视频。②要求学生观看《美丽中国设计师》，鼓励在平台讨论区就所观看的视频及提出的问题发表观点。

教师及时收集平台数据，掌握学生课前学习情况。

通过课前预习，激活学生学习目标知识的心理准备，培养大学生自学的习惯、提高自学的能力。

（2）问题创设：

①学城乡规划专业毕业后好不好找工作？②城乡规划专业毕业后可以干什么什么工作？请分享自己的想法！

由教师抛出问题、学生探求真知，培养学生勤于思考、主动学习的求知精神。

2、课堂环节

（1）总结学生课前学习情况，具体包括：①反馈平台数据，针对平台讨论区热点观点进行点评。②对表现出色的学生予以公开加分，鼓励学生自主学习

（2）讲解课前发布的讨论

故事导入:从优秀校友黄国强、杨敏、汪宇峰等学习钻研规划师业务的经历和精神，讲解①学城乡规划专业毕业后好不好找工作？②城乡规划专业毕业后可以干什么什么工作？使学生认识到就业与大学阶段的学习成效密切相关的，引导树立城乡规划专业正确就业观念，明确五年学习目标和方向。

（3）讲解校友榜样要点

1）在校学习打基础，突出校友榜样的优秀品质踏实、勤奋、上进。

2）毕业后提高度，突出校友榜样的优秀品质敬业、敢于拼搏、敢于奋斗。

3、课后

（1）汇总学生讨论情况，编写教学反思。

（3）布置课程学习体会和大学学习规划任务。

（二）教学方法

1、教学形式选择：采用线上线下混合式思政型教学

2、现代信息技术应用

线上理论课堂主要采用了超星学习通泛雅智慧课堂。

3、考核评价方案

采用形成性评价：通过学生参与课堂情况、教学过程的记录、行为学观察进行评价、反馈；

六、教学反思

1、教学成效

（1）学生课前能够积极学习线上布置的任务，认真思考教师抛出的问题，并参与讨论，体现了课前准备的自主性和自律性。

（2）根据学习通上学生们的回答，可以看出他们对①学城乡规划专业毕业后好不好找工作？②城乡规划专业毕业后可以干什么什么工作？等问题的认真思考。

（3）通过思考课后问题，该案例激发了学生结合自身情况，进一步反思和体会自己应该如何做？”。

2、案例实施优点

（1）代表性强，感召力强，学生始终兴致盎然积极参与课堂教学。

（2）老师不断地给予鼓励，帮助学生树立学习的信心。

（3）网络教学的应用，让学生将自主学习所获得成功的喜悦得到升华。

3、教学改进

（1）改进教学方法，增强灵活多样性。除了采用传统教学方法中的讲授法、案例法及多媒体教学之外，还可采用动画展示、作品展示和查阅资料法等，这样更能增强学生的学习兴趣。

（2）提升驾驭知识的高度，努力做好“课程思政”的传播者。进一步钻研融入思政的知识切入点，做到以德立身、以德立学、以德施教。

（3）进一步整合教学内容，合理运用课外与课内相结合方法。课上通过教师或学生学习课程的基础性知识，思政案例讨论可以小组形式放在课外进行，然后在课堂展示讨论结果和学习心得，这样可培养学生的阅读能力、搜索资料能力和语言表达能力。